Показаны сообщения с ярлыком Дыхательная гимнастика. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Дыхательная гимнастика. Показать все сообщения


 

Комментариев нет:
Ярлыки: , ,

Развитие речевого дыхания

Развитие речевого дыхания


Дыхание крайне важно для правильной речи. Образование речевых звуков происходит на плавном (равномерном, не толчками) ротовом выдохе. Речевое дыхание — это правильное сочетание вдоха и выдоха во время произнесения звуков, слов, фраз.

Поиграйте с ребенком


Для развития длительного непрерывного ротового выдоха. Нужны 3-4 бумажные бабочки, закрепленные с помощью тонких нитей на шнуре на расстоянии 20-30 см друг от друга. Шнур натягивается так, чтобы бабочки размещались на уровне губ стоящего ребенка. Ребенок дует на бабочек, и они начинают «летать». Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, на выдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед. Дуть можно не более 10 мин. с паузами, чтобы у ребенка не закружилась голова.

1.  Для развития плавного ротового выдоха. Играть можно на лугу, на даче, в лесу - на поляне, где растут одуванчики. Ребенку предлагают среди желтых одуванчиков найти отцветающие, белые, с летящими пушинками-парашютиками. Ребенок дует на цветок и старается сдуть все пушинки. Можно устроить с ребенком соревнование. Задача - чтобы на одуванчике не осталось ни одной пушинки.
2.  Для развития длительного плавного выдоха и активизации мышц губ. Для игры нужен карандаш с гладкой или ребристой поверхностью. Ребенок сидит за столом. На столе в 20 см от ребенка кладется карандаш. Ребенку предлагается так сильно подуть на карандаш, чтобы он скатился со стола. Дуть можно только один раз.
3.   Для развития сильно плавного ротового выдоха, активизации губных мышц используется воздушный шарик на длинной нитке. Нужно подвесить шарик на уровне лица ребенка. Подуть на шарик так, чтобы он высоко взлетел. Задача ребенка - дуть на шар каждый раз, как только он начнет опускаться на пол. Цель — удерживать шар как можно дольше, не давая ему упасть.        
     4.  Для развития плавного речевого дыхания. Взрослый предлагает ребенку вместе с ним спеть «песенку» — долго протянуть гласные А, О, V, И, Э. Песенка должна получиться длинной. «Как малыш плачет? ААААААААААА. Как вздыхает мальчик, у которого заболел зуб ООООООООО. Как гудит в небе Самолет? УУУУУУУУУУУУУ. А пароход на реке гудит: ЫЫЫЫЫЫЫЫЫ. Давай споем эти песенки»
5.  Для развития правильного речевого дыхания. Произнесение на одном выдохе нескольких одинаковых слогов-звукоподражаний. «Однажды встретились птички и стали разговаривать: КО-КО-КО - говорит курочка. КУ-КУ-КУ-КУ - кричит кукушка. КРЯ-КРЯ-КРЯ - крякает уточка. КУ-КА-РЕ-КУ - заливается петух. ЧИК-ЧИРИК — спорит со всеми воробей. А сейчас я покажу картинку птички, а ты вспоминай, кто как разговаривал», необходимо следить, чтобы ребенок произносил звукоподражания громко, на одном выдохе

 Комплекс упражнений для дыхательной гимнастики.

«Ветряная мельница»

Ребенок дует на лопасти игрушки-вертушки или мельницы из песочного набора.

«Снегопад»

Сделать снежинки из ваты (рыхлые комочки). Объяснить ребенку, что такое снегопад, и предложить сдувать «снежинки» с ладони.

«Листопад»

Вырезать из цветной бумаги различные осенние листья и объяснить ребенку, что такое листопад. Предложить ребенку подуть на листья, так чтобы они полетели. Попутно можно рассказать, какие листочки с какого дерева упали.

«Кораблик»

Дуть плавно и длительно на бумажный кораблик.

«Сдуй бабочку с цветочка», «Сдуй цветочек с листика»











«Шторм в стакане»

Предложите ребенку подуть через соломинку в стакан с водой (нужно следить, чтобы щеки не надувались, а губы были неподвижными).

   «Подуй на тучку»



Техника выполнения упражнений:
♦    воздух набирать через нос;
♦    плечи не поднимать;
♦    выдох должен быть длительным и плавным;
♦ необходимо следить за тем, чтобы не надувались щеки .(для начала их можно придерживать руками);
♦ нельзя много раз подряд повторять упражнения, так как это может привести к головокружению.

Литература: 

1. «Дыхательные и голосовые упражнения при нарушениях голоса»/Баль Н.Н., 2020 https://elib.bspu.by/handle/doc/30619

2. Речевые нарушения у детей. Скороя логопедическая помощь/ Т.В. Пятница.Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 336, [2]c.

3. Лабутина Н.В. Повседневные мелочи для красивых звуков в речи/пособие, Мн.:Колорград, 2024.-63с.


Варианты игр можно посмотреть в блоге Блог в instagram

 

 

 

 

 

 

 

Консультацию подготовил учитель-дефектолог Грудько М. Г.

Комментариев нет:
Ярлыки:

Игры, развивающие речевое дыхание


Игры, развивающие речевое дыхание


Уважаемые родители! Для того чтобы речь вашего ребенка была правильной, четкой, красивой, необходимо наличие правильного дыхания. Это объясняется тем, что в процессе речи непосредственно участвует дыхание, и поэтому правильное и четкое произнесение звуков во многом зависит от силы и направленности воздушной струи. Необходимо научить ребенка рационально использовать вдох и выдох во время речи.


РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ

1.Упражнения проводятся 2-3 минуты. Упражнения необходимо проводить плавно под счет, в проветренном помещении.
2. На первых этапах рекомендуется проводить гимнастику в положении ребенка лежа на спине. Для этого можно положить на живот (в области диафрагмы) ребенку какую-либо игрушку.
3. Не фиксируйте внимание ребенка на процессе вдоха и выдоха, не говорите ребенку "вдохни сильнее".
4. Следите за тем, чтобы ребенок не напрягал плечи, шею, не ощущал движения межреберных мышц и мышц нижней части живота.
5. Необходимо следить за тем, чтобы дутье было легким, без напряжения и излишних усилий.
6. При выполнении упражнений следите за тем, чтобы дети не надували щеки.


УПРАЖНЕНИЯ ДЫХАТЕЛЬНОЙ ГИМНАСТИКИ

ЧЕЙ ОДУВАНЧИК УЛЕТИТ ДАЛЬШЕ?

Цель: развитие у ребенка умения длительно и плавно выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ.
Ход игры: Занятия проводятся на воздухе: в саду, у пруда, где есть одуванчики. Взрослый предлагает ребенку сорвать отцветший одуванчик и подуть на него так, чтобы слетели все пушинки. Ребенок может сделать это, дунув на цветок 3 – 4 раза.
ВОДИЧКА

Цель: Развитие речевого дыхания (произнесения звука на одном выдохе, протяжно), формирование правильного произношения звука «С».
Материал: Кран с водой, картинка с изображением умывающихся детей.
Ход игры: Взрослый открывает кран с водой и обращает внимание ребенка на то, как «поет» текущая из крана вода («С-с-с»). Затем показывает картинку с изображением умывающихся детей и читает потешку:
Водичка, водичка,
Умой моё личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок!                   (Русская народная песня)
Взрослый вместе с ребенком повторяет потешку 3 – 4 раза и в заключение игры предлагает ему «спеть» песенку водички. Ребенок поет «длинную песенку», т. е. произносит звук «С» протяжно.

ПУЗЫРЬ

Цель: Развитие речевого дыхания и звукового аппарата.
Ход игры: Играют несколько человек.  Они становятся тесным кругом и надувают «пузырь»: наклонив голову вниз, дуют в кулачки, составленные «трубочкой» (один на один).
При каждом раздувании все делают шаг назад, выпрямляются, набирают воздух, затем снова наклоняются и произносят «ф-ф-ф», выдувая воздух в свою «трубочку». Так повторяется 3 – 4 раза.
Затем дети берутся за руки и двигаются назад, расширяя круг и говоря: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой да не лопайся!»
Образуется большой растянутый круг. Ведущий дотрагивается до соединения  рук и говорит: «Воздух, выходи!» Все дети сбегаются к центру и произносят звук «т-с-с-с-с», изображая выходящий воздух. Затем игра возобновляется.
СНЕЖИНКИ

Цель: Развитие речевого дыхания, формирование умения делать плавный и длительный выдох (не добирая воздуха).
Материал: Несколько рыхлых кусочков ваты.
Ход игры: Взрослый показывает кусочек ваты и говорит детям: «На улице сегодня чудесная погода. Снежок падает! Оля оделась и пошла гулять. Большая и красивая снежинка опустилась на Олину варежку. Оля подула на нее (дует на кусочки ваты), и снежинка полетела. А ты хочешь подуть на снежинку?»
Взрослый дает ребенку небольшие рыхлые кусочки ваты и показывает, как надо дуть. Упражнение выполняется 2 – 3 раза.
ВЕТЕРОК

Цель: Развитие речевого дыхания, а также закрепление у ребенка понятия об основных цветах.
Материал: Три бумажных султанчика красного, желтого и зеленого цвета. (К палочкам длиной 13 – 15 см приклеить или привязать 6 – 7 полосок тонкой цветной бумаги. Длина полоски 4 – 5 см, шириной 0,5 см).
Ход игры: Взрослый объясняет ребенку, что султанчики ¾ это деревья с листьями, и задает вопросы, на которые малыш отвечает:
¾ Какого цвета листья на дереве?
¾ Зеленого.
¾ А на этом дереве,  какие листочки?
¾ Желтые.
¾ На третьем дереве,  какого цвета листочки?
¾ Красные.
Взрослый дует на «листочки», показывая ребенку, как они шелестят, и предлагает ему подуть на султанчики. Еще раз повторяет вопрос, какого цвета султанчик, и проверяет, правильно ли ребенок держит султанчик перед собой.  (Расстояние от «листочков» до  губ ребенка должно быть около 8 – 10 см.)
Ребенок дует на султанчики, отдыхает и дует снова. Затем взрослый предлагает  посмотреть и послушать, как шелестят «на деревьях» красные, желтые и зеленые листочки. При этом он следит, чтобы ребенок выдыхал воздух только через рот, дул долго (больше секунды), не добирал воздуха, плавно выдыхал, не поднимая плеч. Если ребенок выдыхает слабо, игру повторяют еще раз.
В конце занятия взрослый и ребенок одновременно дуют на листочки, и взрослый еще раз спрашивает, какого цвета листочки «на деревьях».
Затем султанчики убирают и читают потешку:
Мотылек-витилек,
Принеси нам ветерок!
Вей, вей, ветерок,
Натяни парусок!


ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ

Цель: Обучение плавному, свободному выдоху.
Материал: Вырезанные из тонкой бумаги желтые и красные листочки, ведерко или ваза, где стоят листья.
Ход игры: Взрослый говорит, показывая ребенку ведерко: «Смотри, ведерко! А что в ведерке? Листья. Вот какие они красивые! Какие у нас листья?» Ребенок отвечает: «Очень красивые листья!»
Взрослый произносит с ребенком эту фразу несколько раз, следя за тем, чтобы ребенок произносил ее выразительно.
«Листья, которые мы собрали, ¾ продолжает взрослый, ¾ упали с дерева. Подул ветер и сорвал их с дерева. Они закружились и опустились на землю. Сейчас я дам тебе красивые желтые листочки, а ты сделаешь ветерок, и твои листочки будут кружиться в воздухе». Ребенок дует на листочки так, чтобы они полетели.
Упражнение повторяется 2 – 3 раза.
ЧЬЯ ПТИЧКА ДАЛЬШЕ УЛЕТИТ?

Цель: Выработка длительного, направленного, плавного ротового выдоха. Активизация мышц губ.
Материал: Фигурки птичек, вырезанные из тонкой бумаги и ярко раскрашенные.
Ход игры: Двух птичек ставят на стол у самого края на расстоянии 30 см друг от друга. Двое детей садятся напротив птичек. По сигналу «Птички полетели!», дети начинают дуть на фигурки птиц, а остальные следят, чья птичка дальше улетит (проскользит к противоположному краю стола).
Взрослый следит за тем, чтобы дети не надували щеки, когда дуют на бумажных птичек. Ребенка предупреждают, что передвигать фигурку можно только на одном выдохе, а дуть несколько раз подряд нельзя. После этого дети проверяют, у кого птичка улетела дальше всех, и продолжают игру. Малыши не должны сильно напрягаться.
БАБОЧКА, ЛЕТИ!

Цель: Выработка длительного непрерывного ротового выдоха.
Материал: Две – три бумажные ярко окрашенные бабочки (к каждой бабочке привязывают нитку длиной 50 см и прикрепляют их к шнуру на расстоянии 30 см друг от друга; шнур натянут между двумя стойками так, чтобы бабочки висели на уровне лица стоящего ребенка.).
Ход игры: Ребенок сидит на стуле, а взрослый рассказывает: «Посмотри, какие красивые бабочки: красная, желтая, голубая. Как их много. Они как живые! Посмотрим, могут ли наши бабочки летать? (Дует на бабочек.) Смотри, полетели! Попробуй и ты подуть! Какая бабочка улетела дальше?»
Ребенок встает возле бабочек и дует на них. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, при вдохе не поднимал плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздух, не надувал щеки, а губы слегка выдвигал вперед. Дуть ребенок должен не более 10 секунд с паузами, чтобы не закружилась голова.
ПОДУЙ НА ШАРИК
ПОДУЙ НА ВЕРТУШКУ
ПОДУЙ В РОЖОК

Материал: Воздушный шарик, вертушка, рожок.
Ход игры: На уровне лица ребенка подвешивается воздушный шарик, а перед ним на столе кладут вертушки и рожок. Взрослый показывает, как надо дуть на воздушный шарик, чтобы он высоко взлетал, и предлагает ребенку повторить свои действия. Затем взрослый дует на вертушку, чтобы она завертелась, дудит в рожок, а ребенок подражает этим действиям.
ПТИЦЕФЕРМА
Цель: Развитие речевого дыхания, обучение ребенка на одном выдохе произносить 3 – 4 слога.
Материал: Игрушечные утка, гусь, цыпленок, петух.
Ход игры: Взрослый показывает ребенку игрушки и 3 – 4 раза подряд воспроизводит их «голоса». (Показывает, как крякает утка, как кукарекает петух, как кудахчет курица и т.д.) Затем игрушки убирают, и взрослый говорит: «Пошли мы с тобой на птичий двор, а навстречу нам (показывает курицу) идет курочка.  Как она поздоровается с нами?» Ребенок отвечает: «Ко-ко-ко, куд-куда, куд-куда!»
Аналогичные вопросы задаются обо всех птицах, а ребенок старается воспроизвести их голоса.

Консультация подготовлена учителем-дефектологом Грудько Майей Георгиевной
Смотрите также:
Почему у ребенка возникло нарушение речи?
Особенности развития речи ребенка
В ЧЕМ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ ВЛИЯНИЕ ПАЛЬЦЕВ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Комментариев нет:
Ярлыки:
Подписаться на: Комментарии (Atom)